Eğitim Psikolojisi (İndirilebilir PDF)

Ciltli, 511 Sayfa

Eğitim Psikolojisi

Geri bildirim, bilişsel gelişime belirgin bir şekilde katkıda bulunan çeşitli türlere ayrılabilir. Eğitim ortamlarında yapılan en yaygın ayrımlar biçimlendirici ve özetleyici geri bildirimdir. Öğrenme süreci sırasında sağlanan biçimlendirici geri bildirim, öğrencilerin ilerlemelerini ve iyileştirilmesi gereken alanları belirlemelerine yardımcı olur. Buna karşılık, genellikle bir öğretim ünitesinin sonunda verilen özetleyici geri bildirim, öğrencinin performansının değerlendirici bir özetini sunar. Her iki geri bildirim türü de önemli olsa da, biçimlendirici geri bildirim, anlayışta anında ayarlamalar ve iyileştirmeler sağladığı için bilişsel büyümeyi teşvik etmede özellikle etkilidir.

Bilişsel gelişimde geri bildirimin etkinliği, bilişselcilikten kaynaklanan çeşitli teorik çerçevelere ve ilkelere atfedilebilir. Bu ilkelerden biri, bilgi işleme teorisinin ayrılmaz bir parçası olan "geri bildirim döngüsü" kavramıdır. Bu teoriye göre, öğrenciler aktif olarak bilgiyle etkileşime girer, onu işler ve yanıtlar üretir. Geri bildirim, öğrencilere yanıtlarının doğruluğu ve uygunluğu hakkında bilgi sağlayarak döngüyü kapatır ve onları ayarlamalar yapmaya teşvik eder. Bu yinelemeli süreç, problem çözme, eleştirel düşünme ve öz düzenleme gibi bilişsel becerileri geliştirir.

Ek olarak, geri bildirim, önceki bilginin ve şema yeniden yapılandırmasının aktivasyonu için bir katalizör görevi görür. Öğrenenler, mevcut zihinsel çerçeveleri (şemaları) yeni öğrenme deneyimlerine getirir. Geri bildirim, önceki anlayışlar ile yeni bilgiler arasındaki tutarsızlıkları vurgulayarak bu çerçevelere meydan okuyabilir. Sonuç olarak, öğrenciler bu farklılıkları uzlaştırmak için bilişsel yeniden yapılandırmaya girmeli, böylece anlayışlarını derinleştirmeli ve kavramsal çerçevelerini geliştirmelidir. Bu, öğrencilerin mevcut inançlarına meydan okuyan deneyimler aracılığıyla aktif olarak bilgi inşa ettiğini varsayan yapılandırmacı öğrenme ilkeleriyle uyumludur.